sábado, 1 de agosto de 2009

Educación: Aportes para la Mesa del Diálogo

Camino al Bicentenario la Argentina necesita, los argentinos necesitamos, volver a soñar juntos un nuevo proyecto de país, y el diálogo político es un gran paso en ese sentido. Nosotros, en este contexto, hacemos una clara y valiente opción preferencial por los pobres, enmarcada en la justicia social. Defendemos la dignidad de todas las personas, el destino universal de los bienes, la participación de todos y los principios de subsidiariedad y solidaridad. Reivindicamos la política como vocación de poder, poder entendido como servicio al prójimo, para transformar la realidad buscando, construyendo, el bien común, y poniendo en acción los valores de la verdad, la libertad, la justicia y el amor.
En este marco, desde el Partido Demócrata Cristiano deseamos que la educación vuelva a estar en la agenda pública. Queremos que vuelva a ser prioridad nacional, porque estamos convencidos que sólo así podremos realizar una verdadera transformación educativa que nos permita ser una Gran Nación. Para que la educación sea realmente una Política de Estado y no una política de gobierno que cambia con cada presidente, es necesario definir primero qué país queremos y qué concepción de persona tenemos. Y de este debate tienen que participar efectivamente todos; un verdadero debate entre todos los sectores de la sociedad, con presencia de los distintos partidos políticos y activa participación del Pueblo. Por eso creemos que es indispensable declarar a la Educación como Política de Estado, dentro de un Proyecto Nacional, Popular y Humanista. Y una vez hecha esta declaración, llevarla a la práctica con hechos concretos.
Lo primero que queremos dejar sentado es el siguiente decálogo de principios educativos, que se desprenden claramente de la actual Ley de Educación Nacional:

1) La educación es un bien de interés público, y un derecho personal y social.
2) Asegurar una educación de calidad con igualdad de oportunidades y posibilidades.
3) Garantizar una educación integral que desarrolle todas las dimensiones de la persona.
4) Brindar una formación ciudadana comprometida con los valores éticos y democráticos de participación, libertad, solidaridad, paz, justicia, respeto a los derechos humanos, responsabilidad, honestidad, fraternidad, valoración y preservación del patrimonio natural y cultural, y vocación de transformación en la búsqueda del bien común.
5) Fortalecer la identidad nacional, basada en el respeto a la diversidad cultural y a las particularidades locales, abierta a los valores universales y a la integración regional y latinoamericana, conformando un proyecto de país.
6) La familia es el agente natural y primario de la educación, y los padres tienen derecho a elegir para sus hijos la institución educativa cuyo ideario responda a sus convicciones filosóficas, éticas o religiosas.
7) El Estado tiene la responsabilidad principal e indelegable de garantizar una educación de calidad para todos y todas.
8) Jerarquizar y revalorizar la carrera docente, como factor clave del mejoramiento de la calidad de la educación.
9) El fin de la educación es que los alumnos puedan definir su proyecto de vida, como vocación a la felicidad.
10) El Estado debe garantizar el financiamiento del Sistema Educativo Nacional.

Sobre la base de estos principios, proponemos avanzar en los siguientes puntos:
• Propiciar una nueva Ley de Financiamiento Educativo que reemplace y profundice los logros de la actual normativa. Establecer pautas concretas y serias para una política salarial docente sostenida en el tiempo.
• Impulsar una nueva Ley de Educación Superior que responda a las nuevas exigencias del nivel.
• Redefinir la Educación Secundaria, generando un nuevo modelo, con prácticas innovadoras, en el nivel medio, fortaleciendo el papel de la Orientación Vocacional y fomentando nuevos modos de concebir el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Analizar la violencia en el ámbito escolar, fomentando una sana convivencia y una adecuada resolución de conflictos, contextualizando las situaciones en otros tipos de violencia previa.
• Promover una Educación Sexual Integral, con información pertinente y formación en valores, respetando los principios educativos enumerados anteriormente.
• Implementar acciones destinadas al logro de una Educación de Calidad con Igualdad de Oportunidades y Posibilidades. Es fundamental disponer de los recursos para lograr la equidad educativa mediante la inversión preferencial en zonas educativas de atención prioritaria, con medidas transitorias hasta tanto se hayan fortalecido la contención de las familias y de la escuela, teniendo en cuenta que los diferentes condicionamientos socio-culturales y económicos inciden considerablemente en la educabilidad.
• Mejorar sustancialmente la Formación Docente, especialmente orientada a mejorar su desempeño ante los nuevos desafíos que deben afrontar. Rejerarquizar el rol social del docente, lo que incluye, entre otras cosas, una notable mejora salarial.
• Promover la incorporación de las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación a la educación de niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos, y de manera especial en la formación docente. Ampliar los conceptos de alfabetización y de lectura crítica, en la práctica, aplicándolos a las NTICs.
• Fomentar la relación Educación-Trabajo, particularmente en la modalidad de educación técnico profesional, a través de la implementación de mecanismos de vinculación entre el ámbito educativo y el laboral, y la vinculación de la oferta educativa con los polos productivos y de servicios, reorganizando y redefiniendo la oferta educativa.
• Incorporar el Deporte como materia obligatoria, apuntado a deportes que sean valiosos. (Como ejemplo se proponen las artes marciales, que otorgan conocimientos de defensa personal, disciplina, autodisciplina, esfuerzo, sacrificio, respeto por los mayores, sabiduría milenaria y valores).
• Vincular y articular la Educación con las áreas de Salud, Deportes, Ambiente, Desarrollo Social, entre otras.
• Revalorizar la Educación No Formal como estrategia de inclusión social y redefinir de su rol en el sistema educativo, reconociendo el carácter docente de sus instructores y coordinadores.
• Pensar y analizar la posibilidad de opciones de educación no graduada como alternativa para construir un sistema educativo realmente inclusivo.
• Garantizar la Infraestructura y el Equipamiento Escolar necesario, para todos. Construir más escuelas en las zonas de atención prioritaria, y generar las condiciones edilicias para posibilitar la jornada completa. Universalizar el nivel inicial.

Comisión de Educación del Partido Demócrata Cristiano

LA EDUCACIÓN ARGENTINA, CAMINO AL BICENTENARIO
http://educaciondc.blogspot.com/2009/07/la-educacion-argentina-camino-al.html

PLATAFORMA EDUCATIVA - LEGISLATIVAS 2009
http://educaciondc.blogspot.com/2009/06/plataforma-educativa-legislativas-2009.html

DOCUMENTO FUNDACIONAL DE LA COMISIÓN
http://educaciondc.blogspot.com/2009/02/documento-fundacional.html